社交 · 欺凌识别
同伴关系健康度评估
除了"有没有朋友"，本工具评估友谊质量和欺凌风险信号——后者往往被家长忽略：很多欺凌的信号是"孩子突然不想上学"，而家长只看到"学习问题"。
观察孩子的社交情况
基于过去 2-3 个月的观察，每题选择最接近的描述。
1. 孩子有几个相对稳定的朋友？
2. 孩子主动提到朋友吗？
3. 孩子与朋友相处时
4. 孩子被拒绝/冲突后
5. 关于被欺负/欺凌他人（多选）
6. 关于"不想上学"
7. 孩子身上是否有不明伤痕？
8. 孩子最近的情绪与睡眠
9. 孩子东西（衣物/文具）是否经常丢失？
10. 孩子是否突然不参与以前喜欢的活动？
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同伴关系评估
完成后，结果会出现在这里。
使用说明
早期欺凌信号清单（家长常忽略的）：
- 不明伤痕 + 孩子不愿解释 + 情绪变化。
- 衣物、文具、钱频繁丢失或被破坏。
- 突然不想上学、找各种借口。
- 退出现有的活动、社交退缩。
- 睡眠问题（失眠、做噩梦）。
- 食欲变化（突然不吃饭或暴食）。
这些信号单独出现不一定是欺凌，但多个同时出现就要高度重视。
常见问题
孩子内向不爱社交，怎么办？
内向 ≠ 社交问题。内向的孩子需要高质量而非高数量的朋友。1-2 个深度朋友 > 5 个表面朋友。尊重气质，不要强逼外向。
怀疑孩子被欺凌，怎么确认？
不要直接问"有没有人欺负你"——孩子可能因恐惧否认。建议：开放式提问 + 观察行为变化 + 与老师单独沟通（不当孩子面）。
发现孩子欺负别人怎么办？
立即、严肃制止。但不要羞辱孩子。重点是行为："打人不对"，不是"你是坏孩子"。了解原因：模仿、不会表达、还是社交技能欠缺？
用「同伴关系健康度评估」时最容易踩的坑是什么？
常见的易错点集中在四处：一是把百分数和小数混着填，比如 20 填成了 0.2；二是漏填选填项后直接按默认值算，得到一个看起来正常但不是你想要的数；三是中途改了其中一个输入却忘了重新计算，页面上还留着上一轮的旧结果；四是把页面上写的「参考值」当成了「准确值」往对外的材料里搬。改完任何一项输入，都重新点一次计算按钮再读结果。「同伴关系健康度评估」的结果应该怎么看？
先看最后给出的那个数值，再回到这一段解释里对照：识别社交发展水平 + 早期欺凌信号，给家长可观察清单。 看的时候把「数值本身」和「数值成立的前提」分开看，前者是你填进去的东西算出来的，后者决定了它在什么情况下才算数。数值变大或变小分别代表什么，页面在这一节里已经写清楚了。拿到「同伴关系健康度评估」的结果后可以直接照着做吗？
把它当成做决定前的一份对照材料，比当成答案更稳妥：家长观察可能不全面。 欺凌信号需要多方信息交叉验证（家长、老师、孩子）。 严重欺凌请及时联系学校 + 必要时咨询儿童心理科。 关于 同伴关系 + 欺凌信号识别。所有数据在浏览器本地处理。 隐私政策 不收集个人数据。本站可能展示 Google AdSense 广告，第三方可能使用 Cookie 用于广告投放，详细见 Google 政策 。可在 Google 广告设置 关闭个性化广告。 免责声明 仅供参考，不构成专业意见。严重欺凌问题请联系学校 + 咨询儿童心理科。 这一页给出的是在当前输入下算出来的一个量级，它并不包含你的实际执行成本、突发情况和对方可能的变化。真正落地之前，再把结果和实际条件对一遍，看看哪些假设在现实里不成立。局限性
- 家长观察可能不全面。
- 欺凌信号需要多方信息交叉验证（家长、老师、孩子）。
- 严重欺凌请及时联系学校 + 必要时咨询儿童心理科。